TED Ed:为老师打造的开放平台

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2012-04-26 09:15

TED 大会这十几年来一直不遗余力地恪守自己的承诺,不断让非同凡响的人们分享自己的感悟,“传播有价值的思想”。

在国内教育界,尤其是高等院校, 不会对 TED 感到陌生。在广州,已经举办过几次 TEDxGuangzhou 大会,并邀请香港、台湾等地 “非同凡响” 的人来分享自己的感悟。而会上的志愿者,几乎都来自于广东外语外贸大学。

最近 TED 又有新动作,发起了名为 TED Ed 的专门针对教育者的频道。在这个频道中,老师能够创建 3 到 10 分钟不等的视频,专门针对某个问题进行教学,比如 “蛇摆(Pendulum Waves)”。

在看完视频以后,TED Ed 会马上显示老师事先准备好的问题,让人在回忆视频的内容时,不知不觉加深了对知识的印象,在这里 “Quick Quiz” 是选择题,“Think” 是问答题。

TED Ed 拥有一个口号,“分享有价值的课程”。TED 的 “监护人” Chris Anderson 在个人博客中解释了 TED Ed 的意义——和 Khan Academy 不一样,这个开放平台不打算取代教室,而是希望 “为老师提供一个令人兴奋的新方式去使用视频”。

实际上 TED Ed 可以视为 Flip Teaching 这种教学理论的实践产物。传统的教学方式中,老师与学生,只有 “我教你学” 的关系。Flip Teaching 将这个教学过程进行了改变,首先让学生在家观看教学影片,读完课本的指定章节并思考相关的问题;学生在学习完之后,必须汇报学习过程中不理解的地方(可以运用网络工具);老师在上课前搜集每个学生发出的问题,进行分类并针对学生疑问的部分制作教材;在课堂上使用苏格拉底教学法,即老师只是旁听或是适时加入与个人或小组的讨论。这样就能够尽量发挥学生的自学能力,而老师则能够更有针对性的进行辅导。

为何说 TED Ed 是 Flip Teaching 的实践产物?因为每个 TED Ed 的视频页面中,都有一个 Flip 按钮,当按下这个按钮之后,老师便能够对该视频进行设置,根据自己的需要来设定不同的问题,然后将视频链接发给学生,让他们在家中或其它地方进行自学。

所以 TED Ed 是一个开放平台,老师可以自由使用上面的视频内容。

为了确保 TED Ed 的发展,TED 大会还请来了 Flipped Learning Network 的创始人 Jon Bergmann 与 Aaron Sams 、教育咨询师 Sir Ken Robinson 等教育先锋作为智囊团。

继 TEDx 、TED 开放翻译计划等项目之后,TED Ed 成为 TED 又一个开放项目。我们不能忘记,“开放” 是 TED 得以迅速扩大影响力的法宝:

  • 2006 年,TED 决定将所有大会演讲视频统统搬到网络上,让所有人都能访问得到,由于 TED 优质的内容,迅速扩大了组织在网络世界中的名气,也让 TED 能够被世界各国的人所知晓;
  • 通过 TEDx ,TED 允许爱好者在各地发展分支组织,既让当地人有了交流的平台,也有利于 TED 发挥影响力,发掘本地优秀资源。到 2012 年,已经可以在 126 个国家,800 个城市中看到 TEDx 的身影;
  • 2009 年,TED 上马开放翻译计划,优秀的演讲资源被翻译为不同语言,在网络上得到了广泛的传播。

当 TED 的影响力越来越大,就能拥有更多更好的观众,有这样的观众,演讲者也就不请自来了——这是一个良性的循环——好的演讲带来好的观众,而好的观众又能带来更多更优秀的演讲者。Chris 曾经创办了杂志《Business 2.0》,作为媒体人的他深谙此道。

而 TED Ed 对于 TED 的意义是什么呢?也许是不再满足于传播者的身份,而是真真实实的联合这群优秀的演讲者,去做一些能够改变世界的事。

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