TED Ed：为老师打造的开放平台

TED 大会这十几年来一直不遗余力地恪守自己的承诺，不断让非同凡响的人们分享自己的感悟，“传播有价值的思想”。

在国内教育界，尤其是高等院校， 不会对 TED 感到陌生。在广州，已经举办过几次 TEDxGuangzhou 大会，并邀请香港、台湾等地“非同凡响”的人来分享自己的感悟。而会上的志愿者，几乎都来自于广东外语外贸大学。

最近 TED 又有新动作，发起了名为 TED Ed 的专门针对教育者的频道。在这个频道中，老师能够创建 3 到 10 分钟不等的视频，专门针对某个问题进行教学，比如“蛇摆（Pendulum Waves）”。

在看完视频以后，TED Ed 会马上显示老师事先准备好的问题，让人在回忆视频的内容时，不知不觉加深了对知识的印象，在这里“Quick Quiz”是选择题，“Think”是问答题。

TED Ed 拥有一个口号，“分享有价值的课程”。TED 的“监护人” Chris Anderson 在个人博客中解释了 TED Ed 的意义——和 Khan Academy 不一样，这个开放平台不打算取代教室，而是希望“为老师提供一个令人兴奋的新方式去使用视频”。

实际上 TED Ed 可以视为 Flip Teaching 这种教学理论的实践产物。传统的教学方式中，老师与学生，只有“我教你学”的关系。Flip Teaching 将这个教学过程进行了改变，首先让学生在家观看教学影片，读完课本的指定章节并思考相关的问题；学生在学习完之后，必须汇报学习过程中不理解的地方（可以运用网络工具）；老师在上课前搜集每个学生发出的问题，进行分类并针对学生疑问的部分制作教材；在课堂上使用苏格拉底教学法，即老师只是旁听或是适时加入与个人或小组的讨论。这样就能够尽量发挥学生的自学能力，而老师则能够更有针对性的进行辅导。

为何说 TED Ed 是 Flip Teaching 的实践产物？因为每个 TED Ed 的视频页面中，都有一个 Flip 按钮，当按下这个按钮之后，老师便能够对该视频进行设置，根据自己的需要来设定不同的问题，然后将视频链接发给学生，让他们在家中或其它地方进行自学。

所以 TED Ed 是一个开放平台，老师可以自由使用上面的视频内容。

为了确保 TED Ed 的发展，TED 大会还请来了 Flipped Learning Network 的创始人 Jon Bergmann 与 Aaron Sams 、教育咨询师 Sir Ken Robinson 等教育先锋作为智囊团。

继 TEDx 、TED 开放翻译计划等项目之后，TED Ed 成为 TED 又一个开放项目。我们不能忘记，“开放”是 TED 得以迅速扩大影响力的法宝：

• 2006 年，TED 决定将所有大会演讲视频统统搬到网络上，让所有人都能访问得到，由于 TED 优质的内容，迅速扩大了组织在网络世界中的名气，也让 TED 能够被世界各国的人所知晓；
• 通过 TEDx ，TED 允许爱好者在各地发展分支组织，既让当地人有了交流的平台，也有利于 TED 发挥影响力，发掘本地优秀资源。到 2012 年，已经可以在 126 个国家，800 个城市中看到 TEDx 的身影；
• 2009 年，TED 上马开放翻译计划，优秀的演讲资源被翻译为不同语言，在网络上得到了广泛的传播。

当 TED 的影响力越来越大，就能拥有更多更好的观众，有这样的观众，演讲者也就不请自来了——这是一个良性的循环——好的演讲带来好的观众，而好的观众又能带来更多更优秀的演讲者。Chris 曾经创办了杂志《Business 2.0》，作为媒体人的他深谙此道。

而 TED Ed 对于 TED 的意义是什么呢？也许是不再满足于传播者的身份，而是真真实实的联合这群优秀的演讲者，去做一些能够改变世界的事。