# 互联网一代的基础教育

- 作者：程瑾
- 发布时间：2012-06-11 07:00
- 分类：公司
- 原文：https://www.ifanr.com/97485

[![](https://s3.ifanr.com/wp-content/uploads/2012/06/Classroom.jpg "Classroom")](http://www.ifanr.com/97485/classroom)

每一年六月（或是之前的七月）的这几天，不管世界时事怎么个风云变幻，大家都不会忘了这个最具有当代中国特色之一的大日子——高考。今年是恢复高考的第 36 个年头，大概已经有两代人经历过这个非比寻常的几天。

回望这几十年的各种急速发展，这个被称为“千军万马过独木桥”的考试还是架在大部分步入高三孩子的头顶。高考这几天，疯狂流传于微博上有关“高考”的话题中，印象最为深刻的，大概就是那摞起来的一沓 iPhone 4 的图片了。

即使这幅照片的代表性令人生疑，但也让人为之一惊。今年这些步入考场的孩子们，一出生便赶上了互联网在中国的迅速普及，他们当中的很多人大概从记事起，网络于他们就不再是什么新鲜东西，而随着智能移动设备的普及，他们显得比他们之前的任何一批经历过高考的人，有着更多对于这个时代的新认知。不再拘泥于教科书，课堂或者课外书，他们获取信息的渠道变得更为丰富。依然以应试为导向的考察制度，也许占据了他们不少在网络上的时间，但是他们对于所谓的“信息化”时代的适应程度，可能对很多已经告别高考些许年的人来说是陌生的。说这么多，只是因为这次看到某省高考作文题是这样的：

> 语文课堂上，老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。”  
> 学生甲：“没有啊，我上大学的表哥经常给我写信，我觉得这种交流方式是不可替代的。”  
> 学生乙：“信息技术这么发达，打电话，发短信，写邮件更便捷，谁还用写信啊？”  
> 学生丙：“即使不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。”  
> 学生丁：“要是这样说的话，改变的又何止是书信？社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变……”  
> 请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。

这个被某些权威称作“走在时代前沿”的高考作文题，当你读到的时候会有什么思路呢？对于一个全省范围的考题，如果我们假设所有的参考考生都有过”写邮件“取代”书信沟通“的经历，便能佐证当下中国年轻一代的网络普及化是多么的惊人。2011年， 中国互联网上网人数达到4.57亿人，上网普及率达34.3%。在今年六一儿童节前夕，腾讯网和中国少先队事业发展中心联合发布了[《2011中国未成年人互联网及社交网络运用状况调查报告》](http://kid.qq.com/zt2012/weichengnian/index.htm)，报告中考虑到了我国地区发展的不均衡性，抽样所选地区也是10个经济状况相异的省份或是地区，但值得注意的是，上海，这个自2010年以来，一直在国际学生评估项目（PISA）测试中拔头筹的地区，并没有包含在这个报告调查范围里。

在报告中，有两个值得引起人们关注的图表和说明：

[![](https://s3.ifanr.com/wp-content/uploads/2012/06/64987448.png "上网主要活动")](http://www.ifanr.com/97485/attachment/64987448)

学校网站的信息被未成年人视为最可信的信息，其次是门户网站和自己搜索到的信息。调查显示，超过一半的未成年人认为学校网站的信息是可信的，认为门户网站提供的信息、自己搜索到的信息是可信的均约30%。对于贴吧里的信息、聊天得知的信息以及论坛里的信息，未成年人的信任度不高，这反映出未成年人对网络信息具有一定的甄别能力。

[![](https://s3.ifanr.com/wp-content/uploads/2012/06/64987331.png "上网动机")](http://www.ifanr.com/97485/attachment/64987331)

调查显示，分别有33.5%和31.0%的未成年人上网的目的是娱乐和放松休息，这两者目的有相似之处，均属于娱乐休闲。未成年人以学习或掌握知识、信息为目的的上网活动较少，有13.5%的人表示通过上网扩大知识量。

也许同文章前所说，过重的应试教育已经让很多学生既无时间也无精力忙于学业，但是另一方面，我们不如看看当下国内互联网站对于教育方面内容的提供又是怎样的一种风景。尽管告别高考有些年头了，但如今看到那些有关初高中教育或是考试的网站上的排版和内容呈现方式几乎没有任何变化，时间仿佛就停止于千禧年之初。个人曾经做过一个实验，分别在 iOS 的App Store里敲入“高考”，“SAT”，以及“Abitur”（类似高考的德国考试）关键字，结果令人汗颜。中国区 App Store 教育类的前十名中，九成都只是与英文学习有关。

爱范儿曾经报道过 [Khan Academy](http://www.ifanr.com/77642): 超过3500个视频教程，可以学习到关于数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科目的内容。由于所有视频都依托于 Youtube ，在国内难于访问，但这个不好消息之后的好消息就是网易已于近日开始陆续在“网易公开课”上上传已经翻译好的 300 多个[可汗学院](http://so.v.163.com/movie/search/searchprogram/ot0/%E5%8F%AF%E6%B1%97%E5%AD%A6%E9%99%A2/1.html?sub=&pltype=2&vs=%BF%C9%BA%B9%D1%A7%D4%BA)的教学视频。难道今后网络上有关基础教育相关的内容，除了陈旧的本土教育门户网站和“舶来品”，就没有别的可能了么？

写到这里，还是想回到那个高考的作文题，“社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变……”。处于社会发展之中的我们，享受着科技带来的无穷便捷的我们，到底在发生着怎样的悄然改变？上个世纪初，一些人开始实践他们的“教育救国”之梦，而在这个世纪，也许我们不需要“救国”，但是在这个信息技术迅速发展的今天，基础教育是不是也应该借移动互联网发展之潮，有所改变呢？

题图来自 [wisc](https://fpm-www3.fpm.wisc.edu/spacemanagementoffice/Services/ClassroomPlanningManagement/tabid/68/Default.aspx)