Historia:在游戏中学习历史

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2012-11-29 15:40

寓教于乐是教育的高境界,而休斯顿 Lanier 中学的两位教师则把这种理念实现到了一个新高度。根据 Fastcompany 网站的报道,Rick Brennan 和 Jason Darnell 在遵循德克萨斯州教育标准的基础上,创造了一个模拟文明发展的纸上游戏:Historia。通过这个游戏,他们完全改变了学生学习历史的方式,其结果就是更高的分数,更少的逃学者。

Historia 的互动过程由两位教师掌控,使用的工具有工作表、研究材料(参考书、一些桌面电脑)等。在游戏中,学生们要组成团队,参与文明 的创造过程,将自己的各种决策与历史人物进行对比。

这种将历史教育融入游戏之中的做法激发了学生的参与热情。6 年级学生 Joshua 说,“普通课堂就是演讲。在普通课堂里,你学习的是老师所知道的东西。但是在 Historia 中,你学习到了教师所知道的东西,并且自己也在学习。没有分心的时候。”

创造了 Historia 游戏的教师 Jason Darnell 说,学生们主动翻阅书籍、提问,并且会经常进行交流,“我们不得不干预游戏,使得不同的班级之间体验不同的东西。否则,他们会在大厅讨论,在午餐的时候讨论,这样的话,那些后来参与的班级会比早上参与的班级做的更好。”

这个游戏已经在两位教师的课堂上进行了几年。如今,它不仅传播到了 Lanier 高中的其它课堂,而且传播到了休斯顿地区的其他学校。学生们甚至会把游戏带到家里,与家长或邻居们一起玩耍。Darnell 认为,这才是真正魔力发生的地方,因为 “要了解你是否真正懂得某种东西的唯一方式,就是你是否能够把它教给别人”。

在我们许多人的记忆中,历史课可能是很无趣的,而这两位教师使它变成了一个有趣的过程,不得不使我们佩服他们的创造力。或许更值得关注的是,他们的活动是符合本地教育标准基础上进行的。在探索游戏与教育的关系上,两位教师的做法可以给予我们不小的启发。

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