现在我们怎么阅读？

iPad 上的故事可以让孩子们不哭。

手机上的读物能让学生「听书」。

购买 Kindle 上的电子书是大人们获取新知的流行方式。

这是数字时代不可避免的转变。

人类 6000 多年前学会阅读和书写，这两种能力让我们的大脑有了新的变化，我们可以从数一群羊开始理解复杂的思想。

这是神经学家早就有了的结论。现在，塔夫茨大学认知神经科学家 Maryanne Wolf 对阅读如何促进人们智力和情感，进行了更深层次的研究。

她发现，当人们进行数字阅读时，基本的「深度阅读」都会遭到威胁。

深度阅读所需的就是极其专注的注意力，它能够培养一个人发展所需的类比推理能力、批判性思维、观点理解和同理心等能力。

而且，当指尖触摸纸质书籍时，读者也可以更强地感知文字，增强对信息的理解，并将它们吸收到大脑中。

但当承载文本的媒介变成各种屏幕，除了阅读之外，人们还能查资料、处理多任务、获取其他信息，不仅我们的阅读习惯也会随之改变，大脑结构也会因此改变。

圣何塞州立大学的刘子明也进行了一系列研究，表明当代习惯的阅读方式就是扫读，看完第一行，就只关注段落里的关键词，他说道：

当大脑这样掠过文字时，我们不再花时间到深度阅读上，不会去研究其中的复杂性、了解他人的感受、挖掘文字中的美，并创造自己的想法。

英国文学研究学者兼老师 Mark Edmundson 也表示很多大学生都会避开十九世纪和二十世纪的经典文学，因为他们没有耐心去阅读更长、更密集、更困难的文本。

这种不耐烦，背后潜藏着更深层的含义：

大量学生已经不再具有足够的批判分析的阅读能力，以理解内容中思想和论证的复杂性，但是这种对文本的苛刻，无论是在人文还是科学领域，还有遗嘱、合同、公投问题中都必不可少。

同理心和批判性思维的萎缩，将会影响到我们所有人。Maryanne Wolf 认为：

它会影响我们抵抗信息轰炸的能力，让人们撤退到熟悉的、未经检验的信息孤岛，这些信息孤岛上不要求人们进行任何分析，而被各种虚假信息和煽动性内容所捆绑。

我们正在纸质阅读和数字阅读的过渡期。

当纸质阅读淘汰来临之际，我们也需要提前预知其中会衍生的各种问题。

认知科学家 Tami Katzir 的研究发现，数字阅读最早会在四五年级的学生中产生负面影响，他们的理解能力和同理心都会有所缺失。因此我们要在孩子们还没有正式阅读之前找到解决办法。

但值得注意的是，Maryanne Wolf 并不是要把纸质阅读和数字阅读简单对立起来。

她表示，正如麻省理工学院学者 Sherry Turkle 所写的那样：

我们科技创新不是一种错，但我们不能忽略创新中会遭到破坏的事物。

神经科学中有这样一条古老规则——你的大脑不会因为年龄而改变，只要你使用它就不会失去它。

这代表着就算在数字时代，我们依然有选择的权利。

Maryanne Wolf 相信未来阅读习惯改变我们大脑的故事还会继续：

我们要明确意识到现在拥有的科学和技术将会让我们失去什么东西，带来什么新能力，我们兴奋的理由和谨慎的理由一样多。我们需要培养出一种「双重大脑」，既能满足高效的数字阅读，又能在传统阅读中进行最深层次的思考。

在这种能力之下，我们就能拥有自己的观点以及辨别真相的能力、欣赏和创造美丽的能力、超越现有的海量信息，来实现社会发展所必需的知识和智慧的能力。